ブルーな脳内に流れていたのは…

法政大学の事件を起こした学生(22)の

3連休前の1月10日

法政大学多摩キャンパスで

韓国籍の留学生が

大教室での授業中に

ハンマーで突然他の学生を次々襲い

頭などを殴られた8人が負傷した。

―　教室で不意打ちとは…　　　自明性の喪失

―　命にかかわりかねない危険な犯行

言動が支離滅裂なのは

多重人格性がある。

気が済んだり

―　凶行完遂で落ち着きを取り戻し

声をかけられたりすると

素にもどったり

―　素直に教員と一緒に教室を出る。

認識が代わったりする。

―　「こんにちは。大丈夫です。私は何もしていません」　👈わざわざ…

妄想に支えられているからでした。

動機のいじめは敏感関係妄想で

凶器のハンマーは妄想のようです。

『社会学部の別の教室にあったものを

朝

上着のポケットに入れて持ち出した』

始めに妄想世界ありきで

自分に自信がなく

誇大妄想を持たねば

―　学生さんたちには合わせてもらわねば…

フツーになれない。

―　どういう計算⁈

現実がその通りになっていないことは

 「日頃からいじめを受けて軽くみられていたと思っていた」

妄想世界を脅かすものなので

数か月前

強い恐怖心から

自己防衛のために

解離して

他の学生を殴ったり暴言を吐いたりしたが

―　野放しにした大学は妄想を支持したことになる。

思い通りにならず追い込まれていた。

どんなことをしてもつじつまを合わせなければならなかったのです。

「私へのいじめをやめさせるには

同じ教室にいる人たちを殴るしかないと思い殴りました」

犯行の際の動きからも

「授業開始時に前から3列目に座っていたユ容疑者は

10分ほどたって一番後ろへ行き

最後尾の席に並んでいた5人をいきなり後ろから頭をハンマーで殴っています。

さらに周辺にいた3人を殴りつけ

前へ進んでいったようです」

現実世界におらず退行していたことが想像できます。

他人の頭を狙ったのは

問題は自分の頭のなかにあるから

自分の頭が考えないようにすれば解決するが

妄想はコントロールできないから

物理的に頭を破壊するしかない。

自他の区別がつかない状態で

いじめられたと言うが☯自分がいじめていた。

～投影

自分の妄想どおりに動くことを自明としていた。

～　背後から不意打ちでの攻撃はその恐怖のお返し

あべこべの行動となったものと考えられます。

それにしても短時間で命中させるなど

―　そんな風貌にはみえない。

解離時のパフォーマンスは恐ろしい。

―　実は、基本的な緊張や恐怖、ストレスがそれだけ大きいということ

やまゆりえん事件も陰謀論がささやかれるほどだった。

出身の韓国では

3つ目の悪いニュースで

大統領（職務停止中）による“政権クーデター”で政治は大混乱中

航空機が着陸に失敗し179人が死亡する大惨事

自国出身の留学生が事件を起こした

2007年の米バージニア工科大での事件のトラウマが

在米韓国人の学生による銃を乱射32人殺害

再燃するなか

韓国人だからいじめられたのでは⁈という投稿もあったが

そんな杓子定規に考えて発言することはよくないとたしなめられ

―　韓国の集合的無意識は健全に学習している。

原因はこころの病だろうと認識されているようです。

日本ではやっぱり発達障害でしょうか🤔

法政大学で学生8人がハンマーで殴られけがをした事件で

けがをした8人のうち7人が頭部を負傷

ハンマー🔨ではなかった…

逮捕された学生の女(22)は

社会学部2年生なのに…

その立場で一番してはいけないことをするPTSD原理第一

「日頃からいじめを受け

―　「いじめられてもやもやしていた」

――　コンプレックスが爆発しないように知性で考えるための教室

軽く見られていた。

ばかにされたという敏感関係妄想は多い。

―　トラウマ由来　　分析するとわかる

古典的教科書的

いじめをやめさせるには

同じ教室にいる学生たちを殴るしか

解決方法がないと思った」ので

短絡思考　＝　解離心理

「事件当日の朝

（別の）教室にあったハンマーを

　陸上部の部室⁈

上着のポケットに入れて持ち出した」と供述しますが

面識のない学生も被害に遭っているそうです。

見境がない　＝　無差別　　＝解離心理

認知のゆがみ

多重人格性がありますが

これだけのことをした直後に

救出に来た人たちに対する第一声が

「こんにちは、私は何もしていません」

ヤバない？

韓国籍の法政大学学生、ユ・ジュヒョン容疑者（22）は「こんにちは、私は何もしていません」と口にしながら、駆け付けた警備員らに取り押さえられたという。

講義中、無言でハンマー抜けるまで殴打。
最終的にそこで暴行は止まった。… https://t.co/JhVV81fKB6 pic.twitter.com/OX07bSl3Au

— ラーログ/ラーメンマニア【博多のススリスト】 (@ramen_mania1998) January 11, 2025

危険な人物であることがわかっていながら

野放しになっていたようです。

学生ら「悲鳴上げパニック」＝逮捕の女、過去にもトラブルか―法政大ハンマー傷害

自称同大生のユ・ジュヒョン容疑者（２２）
複数の学生によると、同容疑者は数カ月前にも学生を突然たたいたり、暴言を吐いたりするなどトラブルを起こしていた。

火病った人は怖いねぇ😥 https://t.co/pYggtFbgyF pic.twitter.com/Y0wrMsMRiw

— 徒然なるまゝに2025 (@tsurezurenaru22) January 11, 2025

法政大学ハンマー事件

ユ・ジュヒョン

友人たちからのいじめに遭い、精神状態が不安定だった可能性があり不規則も？ pic.twitter.com/kwX3L7XzX9

— ひろ (@OdOD2bfEjQ91256) January 11, 2025

重度のPTSDですね。

韓国で

―　感情を豊かに表現

過去にいじめられたことがあって

―　わからないなら殴ってもよいという発想はDVや児童虐待かも

―　時代劇

―　近代学校の体罰

日本人学生の対応に

その兆候を見て

―　大教室で会う程度で親しくないのに疎外感⁈

―　一事が☯万事

トラウマの再演となってしまった可能性はあります。

―　攻撃は最大の防御なり⁈

アメリカなら銃乱射(>_<)

―　最近の韓国人は日本ではなくアメリカを目指している

――　特にジャニーズなど芸能は眼中にない

七草がゆかな…　🤔

金気のハンマー

大学主催で一緒に🥄おいしいね～🥢と食べていたら心情が変わっていたかも

―　陰陽☯五行説の文化圏は一緒だから

社会学部ではなく

臨床心理学科に留学すべきだったかな🤔

10日

午後3時20分ごろ

東京都町田市相原町の

法政大多摩キャンパスで

授業中に突然

学生が教室内でハンマーを振り回し

少なくとも8人が殴られ負傷しました。

時空がゆがんだのではなく

ここは誰⁈私はどこ⁈症候群＠PTSD

「無視されるなどして鬱憤がたまっており、学校にあったハンマーで殴った」

いわゆるキレた💢　　＝解離した

とのことです。

流行の発達障害ではなさそうですね。

臨床心理学科はあるのでしょうか。

ふつうに考えると

こころのケア(PTSD予防)があるかないか

体調不良と発表し

食べられない

歩けない

指が動かないなどの症状に絶望し

―　根性で克服しようとするが心身がいうことを聞いてくれない。

自殺したくなる。

―　こんな自分はダメだと思う。

ある種の食べ物を見ると嫌なことを思い出すので

買い物にも一苦労する。

―　この部分は回避していた。

自分でも直そうとしていたけれども

暴露法

あえて衝撃を受けた現場に行ってみる。

―　ふつうは治療の最後の方に試みる。

PTSDと気づき

生命の危機を感じるような衝撃的な事件のあと

症状が出現した。

病院では治らないと思い

入院までした。

暴露法を受けたところ

「持続エクスポージャー」

つらい治療法なので退社して臨んだ。

寛解し

当事者のための活動をしたいと思うまでになり

心理学を学びたくなったそうです。

暴露法を受けているうちに

非連続の連続

事件そのものまで暴露されたわけですね

事件については口外しない約束だけど

外部から暴露された。

被害者のこころだけではなく

加害者のこころにも影響し

示談で否認(なかったことに)された問題が

暴露され

再度

向き合わざるを得なくなった。

社会の問題の治療もする暴露法？

ジャニーズ問題と同じで

病巣は会社とか業界らしい。

こんな意味をはるかに超えている⁈

最近の

昔は脳波のバイオフォードバックをしていた。

行動療法はよく知りませんが

あんまり好きではない。

心理療法は思わぬところに効く

神のようなセルフの判断で動くから

というのは確かです。

主訴はたいていどうでもよくなるか忘れてしまう。

子どもが死にたがる国ですが

死因第一は自殺

こんな話をしていたら…

2021年12月8日に

高校二年生の男の子が自殺した原因は

学校の指導でした。

指導死については

―　明文化されている。

PTSD予防教育の一環として冊子などがある。

なんと

仏教系の私立高校なのに

体育会系のウサギ飛びみたいな

写経を罰として課していたのでした。

写経80枚の膨大な課題

「文字を間違うと訂正はできず

最初から書き直しとなる。

丁寧に書けていない場合も枚数にカウントされない」という厳しいルール

1枚あたり1時間ほどかかった。 　

死後

学校は「倫理・政経」の授業について同じクラスの生徒たちに授業についてのアンケートを遺族に了解を得ずに実施した。

「熱心でわかりやすい」とする声がある一方で

「意見を言っても否定されるため

意見や考えを出しにくい」

「授業中に居眠りをした生徒を教室の後ろに立たせる」

―　体罰は禁止と知らなかった先生

「口調にトゲや圧力を感じる」などの回答

布置を感じます。

夜が明けたら試験という時間に

この科目だけ勉強していないのに気づいて

―　進学校で中くらいならまじめで優秀

慌てて解離判断してしまった。

解離行動は間違っているだけではなくて

隠れた大事なものを明るみに出す意味を含んでいるものです。

若者が

闇バイトに応募し

強盗などに関与する事件が発生しているのを受け

こども家庭庁は

注意喚起の動画を作成し

ユーチューブやX（旧ツイッター）で

「闇バイトは犯罪です」と公開しました。

三原じゅん子こども政策担当相

「闇バイトは犯罪です。

あなたの未来を大切にしてください」

一度犯罪に手を染めてしまうと

嘘に嘘を重ねているうちに

①　以前の犯罪を認めたくないケース

②　グループから脅されるケース

自動的にエスカレート

―　立ち止まるのはますます困難に

泥沼化しやすく

『誰か止めて！』とこころはすでに地獄

ガマガエル状態

PTSD発症リスクですからね。

そして

全国の児童相談所で

子どもの保護や親の指導に当たる

児童福祉司を増員することを目標にすると

児童虐待対応のためですが

PTSD発症予防をすることは

犯罪を未然に防ぐことになります。

―　風が吹けば桶屋が儲かるみたいな関連

発表しました。

金八先生の時代のPTSD問題とはずいぶん違いますが

学校にスクールカウンセラーが入り込み

得て公🐒資格を取るよう手なづけられて

ややこしくなった。

―　殺人事件も野放しに

 

支援のための基本態度は普遍でしょう。