悲しみは ビスケと消える 再生へ @カント発達障害論

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子どもの発達について

ピアジェの前操作期:2~7歳ころ

自分の視点や感情を中心に考え

— 他者の反応に無頓着

モノの量や数は見かけの変化に関わらず

一定であるという概念を理解できていない状態

 

例に挙げられる歌ですが

たとえ話であると考えると

ユング的に意味を探ると

深い哲学があるようにも聴こえます。

 

 

ビスケットが

2度焼く

— 陰陽・火気

たべもの

— 取り入れるもの

あるとても大切なおおきなものの象徴と考えると

こころです。

歴史的世界は

『古事記』の神代

1つのものから

破壊と再生を繰り返します。

一柱の神が亡くなると

神々がわらわらと増えてきた

そんな不思議なポケット♪はあるのです。

思議を超えた大事な世界に

スタップ細胞もこんな感じのモノ

不思議なことに

双子のぎんさん

そして

哲学とその現象学が呼応

カントが亡くなった日です。

詩も書き換えられようとしているとは奇遇👀

日本人は

カント風じゃなくて

考えることで人間や社会は変容・発展

西田哲学風にとらえるのです。

日本版ユング心理学

 

考えることでは解決できない

矛盾を抱えた人間というものが

歴史を通じて問いとして顕になってくる。

— 矛盾を解決しようと考えるのではない。

カントが説明する

 精神分析のようなこころのモデル =形而上学

——— 一般論ではないのは承知の上で敢て!

意識野に

意識一般 (誰でもない自己)が見ている。

見ているものもいつかどこかで見たその類のモノ(記憶)

その人自身がいて

真の自己、映す自己

記憶(昨日の自分と今日の自分)なども眺めていて

矛盾を解決する継起として

行為的直観などの働く

絶対矛盾的自己同一の場所があるということが

理論のはじまりなのです。

 

AI西田幾多郎に続き

カント風のものの考え方こそ

ピアジェの前操作期:2~7歳ころ

 

発達障害的なのかもしれないですね(^_-)-☆

次の

具体的操作期になって初めて

具体的な事物や状況に基づいて

論理的に考えたり解決策を見つけたりしようとするようになる。

ビスケットは1つということを疑い出す頃に

こんな歌詞が浮かぶのやも🤔

— 作詞家は映す自己・真の自己

悲しみは ビスケと消える 再生へ @カント発達障害論」への2件のフィードバック

  1. ドラゴン

    西田先生のご著書を色々紹介頂いて日本に行った際に仕入れてこようとリストを作ってる現状です。
    ですので、まだ西田先生の思考装置を全く存じ上げないのですが、昨年、基本的なカントに浸ってみて、ドイツ的主張の強さがカント哲学に由来してるのかも…って感じてました。インターナライズしたモノを独自に応用して主張しながら、余計なモノは常に削ぎ落とす的思考過程は、きっと発達障害に繋がると思います。同感👍です。早く西田先生の本読みたい。ワクワク☺️

    AIと付き合っていて改めて感じたのですが、言葉だけを繋げる事を訓練することに集中しても、ひたすら善悪の統計に従ってコード修正したところで、こころが伴わなければ真っ当なバランスキープをすることが出来ないのだと…..日本の心理学者に、ロジカルイモーションが無いと言われた自分を思い出したかも….

    これから泳ぎに行って来ます♪
    今朝のコーヒー☕︎マンダリン。

    返信
    1. 翠雨 投稿作成者

      そういえば…
      私の記憶が確かならば…@古畑任三郎🤔
      AI西田幾多郎以上に何でも読めるものは読んだうえで、カント批判をした哲学すら哲学になっていないと批判し、それらとも異質の独自の哲学をつくったようなのです。

      ユングや西田幾多郎と違う意味でパンクな面白い人物ではあったみたいですけどね(^^♪

      絶対矛盾的自己同一 に散歩した部分はカント哲学に含まれていないって解釈でいいですか?

      — AIどのに質問しているかたちになっている🤔

      返信

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